伴随四六级考试时间的迫近，复习也进入了白热化阶段，在复习的过程中，阅读理解是一项不可忽视的题目，那样如何备考才能提升速度和准确率呢?假如你还在迷茫着，下面记者对你说历年英语六级阅读理解。
历年英语六级阅读理解：
1、善用关键字
在信息匹配题这里反复提到了关键字的定义。那样什么是关键字呢?关键字是用来帮助大家定位信息的词语。
最佳的状况是：大家依赖所划的关键字飞速定位到信息所在的段落，从而得到答案。
这就需要大家所划的关键字是与众不同的，它只出目前原文的某一个段落。
那样哪种词才有这个特征呢?
关键字一般分为两类：
第一类是表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词;
第二类是比较长，比较复杂的名词;
这里切记，不可以用表达中心思想的主题词去定位，由于文章通篇讲的都是它。
2、顺序做题
因为问题顺序和文章行文顺序一致，所以先做第一小题，然后做第二小题，看一道，做一道。千万不要把文章全部看完后再做题，或者全部题目看完后再读文章。
3、精读重点信息
在将题目和文章比对的同时，要擅长掌握精读重点信息。譬如，文中举例处，引语及多个名词并列而不是完整句子的内容，均可略读。
4、关注逻辑关系词
除此之外，要多关注文中的逻辑关系词，对于这类词的把握，能够帮助大家精准把握要紧信息。
一般应该注意下面三种逻辑关系：
并列、递进关系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in
addition，moreover，in other words;
因果关系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks
to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;
转折关系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;
5、运用特殊标点符号
最后，要掌握运用特殊的标点符号，譬如冒号，破折号，小括号。这类标点符号的出现就是对前面的内容作进一步的说明。
所以，在阅读文章时，可以跳读这类标点符号后面的信息，从而帮助大家节省更多宝贵的时间并且愈加迅速地把握文章的主旨。
英语四六级阅读理解怎么样备考：
从考试试题中记单词
单词是做任何英语题的基础，所以是重中之重，因为四六级考试真题中的词语和往年考试真题中的词语相似度极高，所以备考时要从考试试题中记单词，找规律，结合语境，理解主题。
句子理解要剖析长难句
在阅读理解中，有的长句虽然单词认识，但句子却不知道意思，这是由于有的特殊句式，特殊结构大家还不理解，所以要结合长难句来训练大家的句子理解能力。
段落理解重视高频词
阅读理解在读不懂时，大家可以尝试找一下高频词，这类高频词总是是句子所论述的主题。
通过剖析文章结构来把握主题
阅读理解的比较高境界就是可以理解文章的主题思想，这可以通过剖析文章节构和探寻高频词来达成，另外还要灵活结合我们的背景常识对文章进行理解。
避免选项陷阱提升做题正确率
阅读理解的容易见到选项错误有:偷梁换柱，张冠李戴，一概而论，答非所问，正反混淆，无中生有，过于绝对等，所以做题时要时刻注意这类陷阱，提升正确率。
大学英语六级阅读方法：
做阅读题目之前，必须要认真审题，弄了解这类题目的题型，说了解一些就是了解出这类题的根本目的是考察大家哪一点的能力，六级阅读在本质上是对文章细节考察。大伙对于阅读题的常见认识是有五种题型，细节题、主旨题、判断题、态度题和语义题。
认真找出命题点，它们常常和语言特点相结合。由于在每一个阅读中基本上包括450词的信息量，但不是每一句都是出题人热衷的出题热门。因此大家在阅读文章的过程中也要做到详略得当。出题人特别喜欢针对一些特定的语言特点来设置题目，像特殊的标点符号，转折关系，比较关系，因果关系，引用，举例等。找到这类关键字，思路就明确了不少吧。
还应该注意的一点是，正确选项与原文定位句转换，正确选项会具体表现出四种特点：一，是原文的完全再现，二，是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换;三，是原文的主宾颠倒;四，是原文的句正话反说。 在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势，必须要总结一下规律。
看一题，定位一题。第一大致阅读一边文章，看看文章是注意讲什么内容，现有一个定义，具体做题目的时候，一题一题的做，不要一会儿看到这题容易就先做这个，阅读过程中又把注意力集中到别的题目上去。如此比较容易打乱思路。
不少考试其实都是有规律可循的，都做一些模拟的试题，主要把握一下出题人想要考察你的什么能力，是逻辑推理的能力，还是依据原文判断的能力，了解了出题的用意，答卷目的时候就非常无往不利了。
破解英语六级阅读理解的攻略：
统览全篇摘录要素
阅读理解是对整个文章的目的、意图、看法、立场、态度与内在的逻辑关系的理解，而不是以偏概全的一面之识，所以统览全篇和问题是非常有必要的，这类问题会给你提供信息或暗示文章中的一些要紧细节。 在统览全篇的同时应该注意要素的摘录，由于一些显性的答案是可以从要素中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要素亦有益于检查时节省时间。
开动脑筋推断词意
初中英语学科教学基本需要规定，学生能依据上下文推断词义，并能不借用词典了解含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促进学生的常识内化的过程，学生要通过常识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借用以下的几种办法完成内化过程
依据上下文猜测词意
如闸北区2003年中考模拟题，阅读B篇中p assed away，依据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“过世”。
依据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。
用常识和生活经验理解短文
如依据化学常识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen.;依据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。依据逻辑推理理解短文
逻辑推理事实上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，依据Have the police taken your driving licence away，too?可以判断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。
再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，′Wonderful It’s the best picture I have ever seen!′据此可以判断出第二张画画的是一块布。
条分缕析理解长句
长句是中学生阅读理解的难题之一，长句中一般包括并列、复合、倒装等结构，对于这种句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children’s career.，先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose children show a special interestina particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children’s careers为不定式做decision的定语。经过剖析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
